Partilhas Espartilhadas

http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/cinema/dossier/meninoselvagem.pdf

Esta música fala de fidelidade, um homem tem sempre de ser fiel á sua mulher, principalmente quando estão casados! Mentir e trair uma mulher é descer muito baixo, e por vezes no fim, quando ela descobre a verdade é que ele se arrepende do que faz. Mas ai já é tarde demais... Valoriza o que tens hoje, porque amanhã pode ser tarde demais... Ana Raquel T2AFAC

Para mim esta música é a minha preferida porque significa AMOR & FELICIDADE Ana Rita Marques nº4 T2 AFAC.

Para mim esta música é a minha preferida porque significa AMOR & FELICIDADE Ana Rita Marques nº4 T2 AFAC.

E esta para min é especial porque mostra arrependimento, amor e tambem que as pessoas tem que pensar antes de agir, e valorizar aquilo que tem. Pamela Pinto T2AFAC

Esta música para mim significa que quando amamos alguém, não a devemos  perder por orgulho. Logo temos de lutar sempre com honestidade, humildade e perseverança.  Gabriela Vale nº 8 T2 AFAC

o que se passou na minha vida ja faz parte do passado, agora tenho de enfrentar o presente e o futuro. Eduarda silva T2AFAC

Esta música para mim significa, descoberta do íntimo de cada pessoa, faz-me  reflectir sobre o meu interior,  Em suma faz-me descobrir o meu intimo.  N.B: DESCOBRE o teu intimo! :)

Esta música, faz-me pensar na separação dos meus pais e em coisas que passei ao longo da minha vida até hoje. Em suma, de facto a música também é uma forma de comunicar! Soraia Ferreira T2AFAC

Nãо аcredite em receitаs milаgrоsаs: cada apresentação é únicа. Cоntudо, existem regras fundamentais que, se nãо аssegurаm sucesso absoluto dо seu PPT (issо depende muitо dа suа desenvоlturа nо mоmentо dа аpresentаçãо), pоdem evitаr que elа sejа um frаcаssо. Quаntо menоs, melhor : essа é umа dica que tem duаs aplicações distintаs já que vаle tаntо pаrа о número de slides da apresentação, quаntо pаrа а quantidade de informação pоr slide. Umа apresentação enxuta оferece а оpоrtunidаde de mаiоr interаçãо entre о palestrante e а audiência. E prefirа usаr imagens а textos: lembre-se que umа imagem vаle mаis que mil palavras. Gаrаntа visibilidade : nãо se esqueçа que о que vоcê vê nа tela do computador quаse sempre é diferente dо que é mostrado numa apresentação em sаlа escurа, cоm оs projetores existentes pоr аí. Evite utilizаr fоntes (tipоs de letrаs) cоm excessо de detalhes – а Аriаl é umа fоnte cоmum e bem аceitа – e nãо é precisо dizer que nãо se deve misturа...

O que é A ética profissional é um conjunto de atitudes e valores positivos aplicados no ambiente de trabalho. A ética no ambiente de trabalho é de fundamental importância para o bom funcionamento das atividades da empresa e das relações de trabalho entre os funcionários. Vantagens da ética aplicada ao ambiente de trabalho: - Maior nível de produção na empresa; - Favorecimento para a criação de um ambiente de trabalho harmonioso, respeitoso e agradável; - Aumento no índice de confiança entre os funcionários. Exemplos de atitudes éticas num ambiente de trabalho: - Educação e respeito entre os funcionários; - Cooperação e atitudes que visam à ajuda aos colegas de trabalho; - Divulgação de conhecimentos que possam melhorar o desempenho das atividades realizadas na empresa; - Respeito à hierarquia dentro da empresa; - Busca de crescimento profissional sem prejudicar outros colegas de trabalho; - Ações e comportamentos...

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=991

http://pt.scribd.com/doc/98191748/Etica-CEF

http://aulasdepsicologia.blogspot.pt/

http://pt.scribd.com/doc/49279147/A-FORMACAO-DA-SENSIBILIDADE-CULTURAL-E-A-TRANSFIGURACAO

http://www.fmh.utl.pt/Cmotricidade/dm/textosjb/texto_2.pdf

1-ENTRAR NA SALA DE AULA COM ORDEM E DISCIPLINA 2-SER PONTUAL 3-NAO COMER NA SALA DE AULA 4-RESPEITAR OS PROFESSORES,OS COLEGAS E FUNCIONARIOS 5-ESTAR SENTADO NO SEU DEVIDO LUGAR 6-NAO FALAR SEM SENTIDO DE OPORTUNIDADE 7-SE PRETENDER FALAR DEVE COLOCAR O DEDO NO AR 8-FALAR BAIXO NAS SALA DE AULAS 9-NAO ESTAR SEMPRE A FALAR NA SALA DE AULAS 10-RESPEITAR AS OPINIOES DOS COLEGAS 11-NAO FALAREM TODOS AO MESMO TEMPO 12-NAO FALAR QUANDO OU UM COLEGA ESTIVEREM A FALAR 13-TER UM BOM COMPORTAMENTO 14-CUMPRIR SEMPRE AS REGRAS DE SALA DE AULA 15-RESPEITAR O MATERIAL NA SALA DE AULA 16-NAO ESTRAGAR O MATERIAL DOS COLEGAS 17-NAO ANDAR EM PE NA SALA DE AULA 18-NAO ATERIAR OBJECTOS PELO AR 19-NAO COMETER FALTAS DE EDUCAÇAO 20-NAO SAIR DA SALA SEM AOTERIZAÇA21-O  21- DESLIGAR OS TELEMOVEIS NA SALA  22- NAO MECER NOS TELEMOVEIS 23- NAO PRATICAR BULING 24-  PERMANRCER ARENTO  NA AULAS 25-NAO RIR NEM FALAER NA SALA DE AULA 26-nao criar lixo na sala de aula

A Integração No Espaço Europeu A integração no espaço europeu Tema 2 1. A união europeia é uma organização internacional com fins específicos e constituída por países da Europa (nem todos os países da Europa fazem parte da união europeia, como por exemplo, a Suíça). 2. Existem sinais da constante presença da união europeia no nosso dia-a-dia. 3.1. Poph, Qren, Novas Oportunidades. Aspectos Físicos da UE: 1. Relevo 2. Hidrografia 3.1. É constituída por um elevado número de cursos de água 3.2. Alguns rios , destacam-se por passarem por vários países: Danúbio, Volga, Reno (Tejo, Douro) etc. 3.3. Nas zonas montanhosas os cursos de água são utilizados para produzir energia. 3. Clima 4.4. Clima temperado 4.5.1. Possui uma pequena zona em que o clima é frio: 4.5.2. Clima ameno na generalidade dos países, o que proporciona o desenvolvimento de actividades económicas e particularmente a ag...

http://www.slideshare.net/jbarbo00/a-construo-do-social

Valores – análise e compreensão da experiência valorativa “Milagre nos Andes” “Na tarde de sexta-feira 13 de Outubro de 1972, teve início, uma das histórias de sobrevivência mais controversas e inspiradoras, quando um avião Fairchild F-227 da Força aérea Uruguaia, que levava uma equipa júnior de rugby acompanhada de familiares e amigos para um jogo amigável no Chile, despenhou-se nas montanhas dos Andes. Dos 45 passageiros a bordo, 29 sobreviveram à queda e apenas 16 foram resgatados com vida naquele que ficou conhecido com um dos mais célebres desastres aéreos da História. Refugiados numa das partes da fuselagem do avião e presos num glaciar árido a 3650 metros de altitude, sem provisões ou meios para pedir ajuda, lutando para suportar temperaturas gélidas (de 30º C abaixo de zero), avalanches mortíferas, tiveram, ao oitavo dia, conhecimento via rádio que ainda funcionava precariamente, de que as buscas tinham sido canceladas. Rapidamente a comida e a bebida esgotou-se e ...

Música Preferia da aluna Ana Rita Turma Pro10

Música preferida do aluno Daniel pro10

Música preferida do aluno Daniel pro10

Música Preferida do aluno Bruno Pro10

Música Prefirida do Moisés Turma pro10

Música preferida do aluno Filipe - turma Pro10

Pistas para História de Vida RVCC |Nível Básico “A vida só pode ser compreendida olhando­se para trás; mas só pode ser vivida, olhando­se adiante.” Kierkgaard Este documento apresenta algumas pistas, tópicos e sugestões que poderão ser úteis para a realização da actividade “História de Vida” no Nível Básico do processo de RVCC. Não pretende ser um manual exaustivo sobre todos os aspectos da “História de Vida”, mas sim disponibilizar um conjunto de indicações que podem responder aos principais problemas encontrados pelos adultos quando realizam esta actividade. Todas as indicações, “Pistas” aqui disponibilizadas devem ser interpretadas como sugestões, e não como regras a aplicar obrigatoriamente. O adulto deverá ser sempre livre de desenvolver a sua “História de Vida” da formar que lhe for mais confortável. Tendo sempre presente que está a construir um PRA (portefólio reflexivo de aprendizagem) a sua história de vida não poderá ser um mero relato de episódios mas tem...

Por: Almada Negreiros Para muitos, a vida é uma série de aventuras e a maioria tem uma história para contar. Entretanto, a maioria de nós nunca pensou a fundo sobre ser um contador de histórias, sobre organizar nossa experiência e pensar realmente sobre o que nós aprendemos sobre nós mesmos, sobre nossa família... Sobre a vida. Nós pensamos que ao menos que haja grandes eventos com personagens como Indiana Jones, ninguém é interessante. Errado. Muitas grandes histórias são sobre pessoas comuns fazendo coisas normais, mas escrita de modo interessante. Quando escrevemos nossa própria história, nós obtemos uma ótima chance de procurar por significados em pequenos eventos e quando aprendemos como contar a história, isso também ajuda aos outros a pensar sobre suas próprias vidas. Comece com o seguinte: Comece com seu nascimento. Lembre-se do que seus pais contaram sobre as circunstâncias do evento, data e fotos se você tiver (memoráveis). Verifique o jornal local daquele dia nos arquivos d...

Por: Almada Negreiros Para muitos, a vida é uma série de aventuras e a maioria tem uma história para contar. Entretanto, a maioria de nós nunca pensou a fundo sobre ser um contador de histórias, sobre organizar nossa experiência e pensar realmente sobre o que nós aprendemos sobre nós mesmos, sobre nossa família... Sobre a vida. Nós pensamos que ao menos que haja grandes eventos com personagens como Indiana Jones, ninguém é interessante. Errado. Muitas grandes histórias são sobre pessoas comuns fazendo coisas normais, mas escrita de modo interessante. Quando escrevemos nossa própria história, nós obtemos uma ótima chance de procurar por significados em pequenos eventos e quando aprendemos como contar a história, isso também ajuda aos outros a pensar sobre suas próprias vidas. Comece com o seguinte: Comece com seu nascimento. Lembre-se do que seus pais contaram sobre as circunstâncias do evento, data e fotos se você tiver (memoráveis). Verifique o jornal local daquele dia nos arquivos ...

Diz qual o teu livro favorito e, escolhe o excerto que mais gostas para partilhar connosco.

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Módulo 3 – Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais – Este módulo procura distinguir entre a dimensão cognitiva e a dimensão afectiva do comportamento, sendo a motivação um conceito-chave para compreender as relações que se estabelecem entre estas duas dimensões. Na análise dos processos cognitivos é fundamental compreender o conceito de inteligência. Por seu turno, a compreensão dos processos emocionais requer uma explicitação da base fisiológica da expressão emocional. É ainda analisado o conceito de inteligência emocional e as suas aplicações actuais no âmbito educativo e da gestão de recursos humanos. Tendo em conta que todo o comportamento é motivado, o conceito de motivação apresenta singular relevância no âmbito da Psicologia. É analisada, em particular, a situação de desmotivação dos alunos para o estudo, procurando compreender os factores e as medidas a tomar para uma maior motivação e sucesso escolar dos alunos.

1. No mundo actual em que vivemos, feito de mudanças constantes e cada vez mais rápidas, qual é para si a importância do Empreendedorismo e, por inerência, a necessidade de implementar a Educação em Empreendedorismo? Primeiramente e tendo em conta o percurso desta acção, devo desde logo enfatizar a suma importância da mesma na prática pedagógica actual. Na minha opinião os programas (currículo formal) são inutilmente elitistas, decorrendo do facto da tradição escolar perdurar para além das reformas de estruturas e de programas. Como dizia Philippe Perrenoud, 1995 “ O currículo real, transposição didáctica e tradução pragmática do currículo formal, depende ainda mais do arbítrio dos estabelecimentos de ensino e dos professores.” Ou seja, nós (os professores), que estamos em palco juntamente com os nossos alunos, deveríamos ter mais apoio e uma maior flexibilidade de ajustamento dos programas, tendo em conta a heterogeneidade dos discentes, em ambiente de sala de aula. Deste modo sou ...

1º Reconhecer e explicar as caracteristicas de um empreendedor. 2º Definir empreendedorismo. 3º Explicar, porquê que viajar entre continentes se interliga com o empreendedorismo? 4º Explicar, porque é que realizar um sonho se relaciona com o empreendedorismo? 5ºExplicar, qual a relação entre o empreendedorismo e ganhar um prémio? 6ºConstruir um modelo pessoal para o empreendedorismo. 6.1 Criar ideias e oportunidades empreendedoras. 7º Reconhecer pontos que o facilitador deve considerar ao trabalhar em grupo.

http://www.slideshare.net/cattonia/empreendedorismo-3052791

1º Conhecer a influência da Filosofia na autonomização da Psicologia como ciência. 2º Identificar a era da Psicologia exprimental e o trabalho de Wundt. 3º Compreender o Método introspectivo e as suas limitações. 4º Reconhecer que é na diversidade das perspectivas e dos métodos que a psicologia responde à complexidade do seu objecto. 5º Conhecer a experiência do reflexo condicionado de Pavlov e a sua inflência na Psicologia ciêntifica.     Compreender o trabalho de Watson e o conceito de behaviorismo. 6ºCompreender áreas de especialização da Psicologia. 7ºReconhecer a necessidade de especialização  que o presente e o futuro da Psicologia apontam.

http://www.wix.com/andreiaagostinho/psicologia/fichas-de-apoio-modulo-1

http://profpedroemfronteira.files.wordpress.com/2010/09/10_pp_etica.pdf

1 - Os psicólogos têm um vasto campo de acção, intervindo junto de indivíduos, grupos, organizações e comunidades. Das alternativas que a seguir se apresentam, selecione a que corresponde às funções globais do psicólogo clínico. a). Analisa a estrutura e o funcionamento das organizações. b). Avaliar dificuldades ou perturbações emocionais. c). Apoiar os processos de ensino-aprendizagem. d). Realizar exames de orientação escolar e profissional. 2 - O Behaviorismo é um modelo explicativo do comportamento humano que foi decisivo na construção do objecto de estudo da Psicologia. Selecione a alternativa que reúne três conceitos fundamentais da teoria de watson. a). Método experimental; subconsciente; instinto. b). Sexualidade; relação estímulo-resposta; método da observação. c). Percepção; memórial; método experimental; d). Leis do comportamento; método experimental; comportamento observável. 3- Analise a afirmação que se segue sobre o conceito de comportamento propos...

http://www.slideshare.net/jbarbo00/cultura-global-ou-globalizao-das-culturas-presentation

http://issuu.com/milfolhas/docs/cidadania_europeia_p.point?mode=a_p

http://filosofia.esmonserrate.org/turmas10_11/10AI/sumarios/sumAI_01.pdf http://filosofia.esmonserrate.org/turmas10_11/10ai/textos/textos.html